为“办好每一所家门口的学校”，切实打造“2.0”版的集团化学区，不断满足人民群众对优质教育资源的需求，六角亭街道办事处教育系统大胆探索，在稳中求进，一以贯之推动区域内集团化办学的可持续发展。
一、建立区域骨干教师流动蓄水池工作机制，促进优质师资在学区、集团内形成“种子效应”。每学年，逸夫小学派出四名六年级教师分别到谭家坝校区、高桥坝校区支教；四维街小学派出两名六年级教师对口支教头道水小学。所有新调进教师先到城区学校跟岗学习集训一年以上，培训合格后必须到城郊村小支教锻炼，取得晋升职务的资格。学区内师徒结对24人，实行综合考核。自2018年至今已陆续坚持四年，支教考核合格方可回原单位，作为评优晋职的硬指标。此项措施畅通了教育集团内涵发展的“微循环”，打通了师资短缺的关键痛点，跑出了教育优质均衡的“加速度”。
二、以四大中心为抓手（党建中心、教师发展中心、课程共享中心、教学管理中心），整体设计和运行集团内的备课、教学、作业、教研、质量监控及评价体系，打造新型教学共同体。我们以党史学习教育为契机，发挥党组织的政治引领和核心保障作用，引领党员教师发挥先锋模范作用，使党建与教育深度融合；发挥名师、骨干的示范带头作用，开展岗位练兵和年度基本功考试，把教师专业成长作为学校发展的永恒主题；集中专业力量，开发校本课程，组织集体备课，科学设置作业，引领学校挖掘自身优势，打造特色课程，凝练办学特色；深度整合学区内优质学科力量，重构集团内教研的结构和内容，推门听课，解剖“麻雀”，强化巡课，规范规定动作，放开自选动作，动态跟进，绩效优先，实现“以强带弱”的融合发展。
建立一个机制，构建一个体系，目的是聚合资源，建章立制，推动物理效应，生成化学反应，形成常态长效。让“不一样的学校”变成“一样的精彩”！
2022年3月24日
