“双减”持续深化、新冠不断起伏使居家、在线学习成为一种常态，教育领域也随之发生一系列新探索和新变化。有专业人士指出，“变革”将依然是今年教育行业的关键词，而游戏化探索则是未来教育的重要变革方向之一。英国开放大学在《2019年创新教学法》中指出，游戏化学习是一种具有创造性的非正式教学方法，是十大创新教学趋势之一。
托普朗宁旗下iEnglish类母语英语学习训练系统推出的“ETP大赛”就是对游戏化学习以及教育游戏的成功尝试——2020年10月，该活动首次举办，就吸引了全国范围内超过25万人参与。
ETP是类母语环境下教育游戏的有益探索
作为英语“母语式学习解决方案”的开创者，iEnglish通过海量的素材和创新性的学习方法，为用户搭建了一个随时随地自主“习得”英语的复杂环境——而在类母语环境中“自主习得”，是掌握一门语言唯一有效且正确的方式。
ETP是内置在iEnglish系统中的一个内容板块，是一种调动听觉、触觉、视觉，通过教育游戏的形式“习得”英语的方式，也成为最受iEnglish用户喜爱的板块之一。打开ETP板块，用户是在系统真人发声（单词或者词组的读音）、实物以及实物图形化的信息环境中，将声音信号和实物、图形不断匹配，不间断的输入到大脑中，直至这些信息在大脑中自然结合，形成理解和认知，然后手指轻触系统中的图形完成练习动作。这些理解和认知，沉淀在用户大脑中，无须“翻译”过程，直接输出和应用，贴合语言习得的母语化思维。
之所以获得孩子的喜爱和家长的认同，在教育专业人士看来，iEnglish的ETP探索正是将游戏与教育的有益结合，同时是将二语习得理论的深度实践和落地。ETP综合调动了孩子的听觉、视觉、触觉等感知系统，一定程度上训练了孩子的感觉统合能力以及学习专注力，同时又寓教于乐，集趣味性、竞技性、知识性和能力锻炼为一体。
传统的教育，过于强调知识和能力向孩童的灌输，研究表明，这极易抹杀兴趣而适得其反。事实上，寓教于乐或者互动性的参与更能激发孩子思考自己的所作所为，促使孩子在学习和社交上都有更为自驱性的表现。
iEnglish相关教研负责人在接受媒体采访时曾表示，游戏化和交互性在当前的孩子学习中扮演更为重要的角色，能够促进儿童智力、情感与社会性发展。无论是iEnglish还是其中的ETP板块，注重的是孩子在类母语的语言环境中坚持的过程，复杂环境下海量的输入输出练习，游戏化的情景设置，更能激发孩子英语学习的兴趣、大脑的想象力以及习得的愉悦感，这正是语言能力获取的底层逻辑。
ETP赛事升级探索教育游戏新玩法
3月15日，第二届iEnglish全国ETP大赛正式启动报名。
相比于首届赛事，此次ETP大赛完成了全方面的升级。首先是概念升级，ETP概念由English Through Pictures升级为English Through Play，一字之差，更强调“玩中学”，寓教于乐的学习理念，贴合“玩转英语，用iEnglish”的主张。
其次，在ETP板块基础上，iEnglish升级“赛事”系统，独立于ETP板块运营，全新的界面和交互系统，将为参与的孩子和家长打造更完美的体验。
再者，比赛形式虽然保持不变，采用经典的3V3团队PK，锻炼的依然是孩子们的协作、团结、友情以及领导力和自我突破品质，但组队方式和赛程赛制都有升级，报名的孩子将经过排位赛、复赛和决赛的争夺，累积积分，获取比赛的乐趣和英语能力自然而然的提升。
最后，比赛开始，ETP将启动“成就系统”和“时装系统”，每个孩子都可通过自己的努力获取个性化的服装配饰，更为丰富的激励系统，鼓励孩子们沉浸式的学习，争取胜利。
随着时代的进步和认知水平的提升，大众已不再刻意标签化“游戏”，而教育游戏的本质亦是取游戏之优势，补教育之不足。《游戏改变世界》一书中指出，游戏设计有四个原则：自愿参与、目标、规则、反馈。
而以ETP为代表的教育游戏等创新形势打造的类母语练习环境，英语习得的效果显然要优于单纯的单词识记、语法练习等机械形势拆解的学习方法。
教育游戏的基本原则，就是让每个人都是参与者，学习感觉就像玩耍一样，每个环节都有相互关联，从做中学、反馈及时并持续、不断有挑战。
在语言习得的时候，游戏化或者生活化的场景，让孩子置身其中，成为积极的参与者，自主学习，兴趣驱动，iEnglish及ETP正在用孩子的使用效果，诠释这种创新。
