在悦点，说起“朱爸爸”，几乎无人不知。不知情的人以为这是学生亲昵地叫自己的老师，或者以为这是某位热心的家长。而悦点的师生都知道朱爸爸的真面目是一位学生。他叫朱彦衡。虽然他的性格内向，话不多，但他却非常稳重，很能照顾人，看到同学拿着乐器不方便，他会主动帮忙拿。寝室的卫生都被他承包了，让室友对他钦佩不已。
在艺考这条路上，朱彦衡得到了父母全方位的支持。这让悦点的老师尤为感慨。
第一次来悦点时，他的父母透露他们比对了杭州所有第一档的培训机构，从师资、课程和教学环境上进行考察，最终选择了悦点。这个过程足足花了他们一个月时间。关乎孩子的人生大事，他们容不下一丝马虎。
做完个人评测后，老师指出朱彦衡的各项功底都比较弱，最好跟着专业老师认真学一下，把基础打好，等到集训后才能跟上同班同学的学习进度。他的父母当即拍板决定，每周陪着孩子来杭州跑校上课。从高二开始，朱彦衡的母亲每周不间断地陪着孩子过来。
至今悦点老师都记得那一幕。当时杭州下着暴雨，能见度非常低，路上都是积水。大家以为他们这次不过来了，但朱彦衡和他的母亲还是准时出现在悦点的门口。
高三集训要住校，朱彦衡的父母亲自送他到悦点，为他准备好一切生活用品，还特意嘱托老师，孩子在学习上有什么需求，可以尽管和他们说。他们做好坚强的后盾。
通过前期跑校上课，朱彦衡的基本功打得很牢固。但有一个问题就是他的视唱练耳还是有些弱。而在艺考中，视唱练耳又非常关键。班主任老师信守着“奉献不言苦，追求无止境”的人生格言，主动提出下课后陪练，给朱彦衡做“参谋”。虽然这加重了班主任的工作量，但她却甘之如饴，看着朱彦衡每天都在进步，这让班主任感到很欣慰，自己的付出是值得的。
同时班主任还会定期和朱彦衡的父母沟通交流。这是悦点所有班主任必做的工作。
教育学家苏霍姆林斯基说过，没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。
家校联动，形成教育合力，才能让学生更好地学习。
第一次离家这么远，这么长时间，父母总是放心不下孩子，不知道孩子学习进度如何，身体状态怎么样。他们总是按捺不住自己的关心，询问孩子。这在无形中会增加学生的精神压力。
所以老师积极主动地反馈朱彦衡的学习进度和身心状态，让朱彦衡的父母对孩子有全面地了解，也让他们渐渐放心，学会让孩子“独自长大”。
朱彦衡报考的第一目标是浙江音乐学院。他关注这所学校很久了，宁波和杭州很近，平时可以回家看看父母。他的父母从内心感到高兴，孩子离家近，方便回家。
对于报考院校的选择，很多学生第一时间就在心中定好了目标院校。这个决定出自他们内心对这所学校的喜欢和认可，但有很大的局限性。因为报考学校应当理性抉择，不仅要从自身的情况出发，更要考虑这所学校的招生情况，如学校的招生计划、专业录取人数、报考人数，历年分数线等等。
仅仅凭着自己的喜欢报考，这类学生很容易遭遇失败，沦为陪跑的人。
悦点老师认真评估了他的个人情况，再结合浙江音乐学院这个专业录取的形势，认为他报考浙江音乐学院成功率不是很高。如果选择哈尔滨音乐学院，录取的几率会比较大。
老师真诚地向朱彦衡建议换报考院校。朱彦衡起初难以接受，他认为自己只要努力，就可以考上浙音。老师详细地分析这个建议背后的依据。艺考，要有正确的自我认知和正确的自我估值。专业能力决定个人的基本价值，这个过程还要把学校的要求纳入进来，进行多维度的评判。努力和勤奋是成功的必要条件，但并不是唯一条件。而选择哈尔滨音乐学院，以他现在的水平，再认真准备，成功的概率非常高。
朱彦衡被说服了。当他还在担心父母的反应时，没想到父母主动联系他，支持他改变报考目标。原来是班主任做通了他们的工作。相对而言，家长对报考的各项细节都不甚了解，他们获取的信息渠道有限，只能凭着自己的固有印象下结论。当班主任把改换报考院校的原因详细向他们阐述后，他们折服于悦点教育的专业和认真，想通了这件事。
得到父母的支持，朱彦衡以积极的态度为冲刺哈尔滨音乐学院做准备，还自我调侃，吃不了西湖醋鱼，去吃地道的哈尔滨饺子也不错。
专业考试结束后，悦点老师还是经常联系朱彦衡，关注他的文化课学习情况。当朱彦衡烦恼自己文化课学习跟不上时，老师教他如何调整心态，分享自己总结的高效学习法。
哈尔滨音乐学院校考成绩出来时，朱彦衡获得了专业第一名。他说这是一个特别好的契机，让自己有机会表达对父母的爱。他的性格内向，很少向父母表达感情。通过这次艺考，他看到了父母竭尽全力给自己最好的教育条件，不顾辛苦送自己跑校，付出了很多时间和精力。父母也参加了一次“艺考”，还好这次他们都拿到了一个优秀的成绩，所以他要向父母郑重说谢谢，表达自己的爱和感谢。
