正能量班主任：大庆市林甸县宏伟乡中心小学治

　　

大庆市林甸县宏伟乡中心小学治安分校一年级班主任兼教导主任　　个人简介：

 

　　高杰，女，39岁现工作于黑龙江省大庆市林甸县宏伟乡中心小学治安分校一年级班主任兼教导主任，教授语文(部编版)数学(北师大版)两科，兼学校德育、大队部工作。

　　2016年6月论文《谈四年级语文期末复习》获国家级二等奖，2016年11月林甸县小学课内外阅读经验论坛选拔大赛中《期盼每一个收获的“秋”》一等奖，2017年5月第十三届全国语文规范化知识大赛中荣获教师组二等奖，2017年8月《空山鸟语》一课获黑龙江省教科版小学语文第六届“精英杯”教学竞赛一等奖，2018年2月第十九届世界华人学生作文大赛指导《这件事感动了我》被评为三等奖等等。

　　寻找教师的职业幸福感——班主任的每一天

　　2002年9月1日，我终于光荣地走进了教师队伍。一切都是新的!我很庆幸我只教一科语文，工作量相对来说小很多。2003年3月1日，我又光荣地成为了一名班主任，而且，数学语文两科都要教。工作量剧增，突然之间，我感觉工作没了头绪。但，我马上又开始捋清：领导让我担任四年级班主任，一定是看重我，我一定得努力!所以，我仍像刚上班一样认真努力地工作。只教学不担班和担班并教课是不一样的。所以，我一直在思考：如何才能成为合格的班主任呢?在学习中，我知道了：新时期班主任的角色与地位——班级是学校教育、教学工作最基本单位，而班主任则是这个单位的组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。

　　正当我彷徨的时候，大庆市教育专家陈默老师的《寻找教师的职业幸福感——班主任的每一天》这节课给我的心田注入了力量的源泉。英国《太阳报》曾以“什么样的人最快乐”为题，举办了一次有奖征答活动，从应征的八万多封来信中评出四个最佳答案：有目标并完成(即有事做) 、有想象力(即对未来充满希望)、有爱(即不求回报)、有能力(即与人快乐、与己快乐)。这样的人最快乐。那我们的岗位——班主任，正是最快乐的人。

　　纵观班主任工作现状，我们知道，我们每天的工作千头万绪，每天都很劳累，很忙碌，工作效率低，非常疲惫。所以，班主任一定要做好一日计划，忙就要忙到点子上。听说过《买土豆的故事》的故事吗?我不禁反思：我是这个故事中的哪个人物呢?如果是我，我会怎么做呢?所以，我感悟到：做事一定要用心，要有全局意识，不做无用功。

　　

　　学生是学习的主人，所以班主任只是课堂纪律的协调者。首先，班主任要与科任老师形成合力，帮助科任老师建立威信，虚心听取任课教师的建议。其次，要家校联合，让家长参与班级管理、参与教学，促进学生自我管理、引导学生全面发展。班级干部选用是班级工作的重点，既能找到班级影响力中心，又能锻炼孩子各方面能力。班级卫生也是班级工作重点。现在的孩子基本都是独苗苗，所以要巧妙地树立卫生意识。培养良好卫生习惯。想要学生做好这些，班主任必须率先垂范，言传身教，并且要精细分工，做到“人人有事做，事事有人做”。

 

　　班主任是童蒙养正的奠基者。因此，班主任是良好习惯的塑造者。法国作家小塞涅卡说：“如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。”冰心说：“平凡的池水，临照了夕阳，便成金海!”我们把这些都传递给孩子们，我们就是理想目标的引导者。

　　关心学生，献出真爱，让学生健康成长。让爱浸透每一个学生的心田，这是教育的原则。所以，我把“动之以情、导之以情、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。担任班主任工作以来，我一直心平气和地对待学生身上发生的各类问题。一个教师要做到爱学生并不难，难的是能做到真心地爱班级里的每一个孩子，包括那些成绩差、纪律差的孩子。细想起来，在班级的许多孩子中，最孤独无助、最需要关注的不就是那些“学困生”“问题生”吗?如果他们每天面对的是父母的指责、同学的奚落、老师的冷眼，他们的内心深处也是痛苦的，而教师的关爱实际恰似阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料，此时老师送给他们一束温暖的阳光，一句鼓励的话语，一声亲切的问候，他们会备受感动，铭记一生。在平时，我非常关心我的孩子们，把每一个孩子都当成我自己的孩子。在我的影响下，孩子们都能敞开心扉，说出自己的心里话，并能自发组织为我们即将退休的老校长送行。

　　

　　2015年9月，我半路接手四年级班主任工作，因为刚刚接手这个班级，我对一切都不熟悉。一个留守儿童，还是单亲家庭的女孩小欣让我开始关注起来，常年在爷爷奶奶身边，父亲常年在北京打工，还经常出差。父亲能为孩子做的，就是物质上的补给。我似乎一下子就把我母性的光辉播撒了出去，渐渐地，孩子跟我走得近了，愿意和我说话了，而且还破天荒地说起了那个她从未再见面的妈妈。清官难断家务事，当老师的，除了培育好孩子的文化知识，在生活上就对她多一些关爱。可是，即使我去小心呵护，小欣仍然暴露了她的一些恶习。这孩子竟然模仿电视中的情节，以集钱聚餐的为由，收低年级孩子的钱。这可不是小事啊!我马上联系了小欣的奶奶和爸爸。“啪!”一记响亮的耳光打在了小欣的脸上。这是一个怎样的奶奶啊!满头花白的头发，手指头都裂开了口子，上身已经有点佝偻了……“造孽啊!”孩子奶奶哭着喊着。小欣一下子跪在了奶奶面前，抱着奶奶说：“奶奶，我错了!奶奶，我再也不敢了!奶奶，您别哭了!”送走孩子的奶奶，我把小欣搂了过来，轻声告诉孩子，奶奶和爸爸都是最爱你的，但是犯了错，只要改正了，他们会原谅你，还会爱你。刚刚老师也犯了错，你能原谅我吗?其实，我不了解的内情是，小欣爸爸又组成了新家，而且即将有个小弟弟，孩子有这么大的反常，是因为觉得爸爸不再爱自己。那段时间，我们正好学习《父母心》一课，为了帮助小欣走出心理误区，我精心设计了“大声说出我爱你”的环节。当小欣对爸爸大声说出：“老爸，我爱你!”后，她的小脸红扑扑的，因为她在老爸那里得到了肯定答案：“无论到什么时候，你都是老爸最爱的女儿!”从那以后，孩子变了，变得勤奋懂事了。在日记中，小欣这样写到：“老爸，您因为工作忙，经常应酬，那我也希望您少吸烟少喝酒，因为您就是我的一片天……”就这样，我用我的爱感化着每一个小天使!还要告诉大家一个好消息，前段时间，小欣悄悄告诉我，她已经改口管阿姨叫“妈妈”啦!

 

　　上善如水，大爱无疆。我和我所有的孩子们都互相影响着……有这样懂事的孩子，我怎能不爱他们?怎能不爱我的教育事业?怎能不热爱热爱这片乡村土地?

　　我们班主任要相信学生，尊重学生。小学阶段的孩子是处于良好行为习惯培养的最佳时期，因此我们一定要抓住这一时期，在相信学生、尊重学生的基础上，对学生进行坚持不懈的训练，使学生养成良好的习惯。无论哪方面的养成教育都要教师给学生的行为规定一个目标和任务，使学生能够看得见、摸得着，这样才有利于学生的理解和执行。除了作业规范化养成外，我更多地培养孩子们读书、背诵和写作的习惯。另外，只靠学校进行学生的养成教育是不行的。让孩子始终保持良好的行为习惯，家庭的作用不可忽略。家庭作为儿童教育的第一课堂，父母是孩子的第一任老师。我充分利用手机短信和微信群，及时告知家长们孩子在学校的表现。孩子进步了，家长才会更开心，对于班级与学校工作家长才会更加支持。我充分利用家长会来与家长们沟通。在家长中，我找到核心力量，借助他的嘴来说出学校要的话，家长才会有行动。在家长会召开前，我会先与校领导进行沟通，并邀请领导进行家长会的讲话，让家长们感到学校对每个孩子的重视，也让家长知道学校对任课教师的信任，再次为家校合一取得共鸣。

　　班主任的工作是繁杂琐碎的，但责任和作用是重大的，我们既要做学生知识海洋的领航者，也要做学生人生路上的引路人。虽然我们饱尝了辛酸苦辣，但我们能感受桃李满园的馨香，倍感做教师的光荣与自豪!教育和人类世界中所有最美好的事物一样，她的本质是爱。教师，就是用爱心来创造奇迹，播种幸福的人们。我就是那个带领孩子们走过春夏秋冬最幸福的人!