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思政课何以“声”入人心

来源:湖北教育网 | 作者:波斯 | 时间:2019-08-31 12:11

  思政课何以“声”入人心

  进入思想政治教育专业以来,我从最初对这个专业保持朦胧的敬畏,到慢慢感受到它寄予我使命的重量,思政课已渐渐深入我心。这个夏天,在骄阳似火的武汉,我们团队很荣幸成功申报了“武汉市高校思政课教师对思政课座谈会认知状况调查研究”项目,我们希望通过这个项目能弄明白“思政课的深远意义”、“思政课教师的责任担当”也不断探索“思政课如何能深入人心”的切实方式。

  通过学习全国思想政治课教师座谈会,我们进一步深入认识到思政课的重量和思政课教师的责任担当,于是在杨业华老师的指导下,我和队员们一起确定了这个选题。

  想必思政专业的同学或多或少都有过类似的经历:经常有人问我们“你们专业是干什么的?”、“学了有什么用?”;也不乏有人听到我们的专业名称感概说“马克思很难懂吧”;临近思修、毛中特等思政类课程考试,其他专业的同学纷纷向我们打听“重点”;偶尔会听到理科同学抱怨“我又不是文科生为什么要背这些,有什么用?”; 甚至有的同学毫不犹豫地逃掉不点名的思修课在寝室睡觉……类似的情景实在普遍,以至于思政课仿佛成了高等教育中的一块赘肉。大家对思政课避之不及的态度令我们深思:思政课对于当代大学生来说到底意味着什么?思政课在当代大学生心中处于什么位置?怎样才能办好思政课呢?思政课教师们是如何看待这一现象的?

  为了解答这些心中的疑惑,今年的暑期社会实践中,我们团队走访了武汉大学、武汉理工大学、湖北大学、湖北中医药大学和武汉航海职业技术学院五所高校,发放并回收了电子版问卷1432份;以湖北大学马克思主义学院的思政课教师为例,访谈了12位思政课教师。在实践过程中,我体会到了思政是一种情怀,令我感受最深的是思政课教师的责任与担当,有位老师说,人家每天工作8小时,我每天工作24小时,因为一旦学生出现什么状况,你都要在第一时间赶到现场去帮助他。思政课不只是一些学说理论,它更是离生活最近的,思政课教师要用自己的学科素养和人格魅力去做学生的价值引领者。在与老师交流中,我们深切感受到思政课教师们对思政课改革的美好愿景,认识到教师应该是教学里的强势群体,一个好教师不仅需要特别高深的理论和建构,也需要对学生进行重复引导,达到“浅层次,深高度”的教学效果,最终要符合学生和教师双方的期待。

  虽然发放问卷几经波折,也曾屡屡被同学以各种借口拒绝,但很庆幸我们最终回收了1303份问卷,这个过程也令我们感受到实地调查的不易,加深了对数据的珍惜和对科研工作者的敬意。

  “纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”。回想这次的暑期社会实践,我觉得它不仅加深了自己对思政课的感知和认同,也坚定了自己希望能成为思政课教师的梦想,在实践中我们增强了自己的沟通表达能力和团队协调能力,非常感谢团队间的积极沟通和相互配合,让社会实践之旅更加有效顺利。在查阅文献资料后我们发现其实如何使思政课“声”入人心,增强学生的认知认同这一问题,自思政课成立以来学界便一直在思考研究,虽然我们最终给出的对策建议并非完美,但仍希望能对思政课创新有所助力!

  

 

  (图为小组成员在湖北大学马克思主义学院合影)

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